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, 不知能否邀良材数名, 入太守府讲学。”

    ??“讲学？”老者咀嚼了一下这个词，反问道, “敢问是何学？”

    ??“并非高深学问, 不过开蒙知书。大乱不止, 多有遗孤, 抑或将士子弟。我想建一学堂，择其优者入学。识文断句，传授数算。让他们知晓事理，不至荒没于野。”梁峰笑着解释道。

    ??这话，立刻让崔稷皱起了眉峰。专门在太守府内建学堂，请名师教导遗孤和兵家子？这哪是荒不荒于野的问题，分明是要培养自己的力量，让其麾下多出一批忠心耿耿的帮手啊！就算怎样的天才，也要三五年方能勘用。谁会费力不讨好，在太守府建这样的学堂？而且这种学堂，又置士族和寒门与何处？！

    ??然而老者听完这话，只是唔了一声：“国有太学，郡有庠序。敢问府君，这个蒙学又当如何自处？”

    ??太学乃是国家级的最高学府，庠序则是各郡县自己置办的地方学校。这两者，才是为国家提供人才的正规机构。在两者之外再办一学，还是教授蒙学，未免有名不正，言不顺之嫌。

    ??“千里之马可献国君，百里之马可战沙场，然亦有驴骡，为百姓用之。才分大小，自当各有其用。故子曰：‘有教无类’。”梁峰话锋一转，“况且蒙学兴，又何愁庠序不盛呢？”

    ??这下崔稷算是听明白了。这个所谓的蒙学，可谓一举数的。既让人看到新太守对人才的重视，把“唯才是用”四字，落在了根骨里；又厚赏了为自己服务的将士官僚，给他们的子孙提供进学的捷径；更掌握了民心，为自己培养了大批忠心耿耿的可用之人。

    ??若是长此以往，又何惧寒门不纷纷投效，手下人才辈出呢？只是一个简单至极的学馆，便最大程度的为自己招揽了合适的人才，尽可能摆脱了士族的遏制。不得不说，心思敏锐至极！

    ??而这样一个计划，也就成为了崔府必须面对的选择。是投效这位新任府君，为其打造学馆；还是站在自身利益角度，拒不从命，让府君选他人代劳？

    ??崔稷只觉心都砰砰跳了起来。他还是第一次遇到这样聪颖有为，魄力十足之人，要投他吗？

    ??崔稷一时无法做出决断，他身前的老者却轻笑一声：“去岁府君尚说，不敢妄论圣人之言。今日相见，却已经想开馆授书。岂不出尔反尔？”

    ??去年正是这位崔大儒，点醒梁峰不能随意雕版刻印东西，否则会触动统治阶级的命脉。而今年，当上了太守之后，他便要打破这种知识垄断，把学识传给那些贫寒卑贱之人。这样的改变，岂不自己打了自己的脸？

    ??梁峰却摇了摇头：“小子不才，只是在其位，谋其政罢了。”

    ??《论语·泰伯》有言“不在其位，不谋其政”，他改动了区区两字，答了出来。然而坦荡之情，足让人为之心折。老者并未评断，只是缓缓颔首：“如此一来，小公子便要留在太守府进学了。”

    ??他甚至都没用问句。

    ??梁峰一笑：“自当如此。”

    ??这也是梁峰的目的之一。他当然要让梁荣上学，但是不是小小年纪，就被另一个家族作为人脉握在手中。而是在保证安全的基础上，自由自在的成长。

    ??同一件事情，两次交谈，所言截然相反。当初是崔氏想用梁荣来加深他们之间的关系，施恩之余，也有种置身事外的试探。而如今，则变成了梁峰需要他们来做出决断，要么投效，要么放弃。这是一种身份和地位的转换，同样也是心境的改变。

    ??这样的话，本该是一种冒犯。然而老者伸手点了点身边的崔稷：“此子经史皆通，精熟数算，可堪一用。除此之外，族中还有几个教书的好材料。”

    ??崔稷一惊，看向祖父，然而一瞬便敛起了心中讶然。梁峰则宽袖一展，俯首拜道：“若得公乔等人相助，则此事可成矣！”

    ??看着那俊美青年拜服的身影，崔稷抿了抿嘴唇，深深还礼道：“愿为府君效力！”